《劝学》课后复习（查漏补缺）教学设计——将汉字的造字法引入高中文言文的常规教学中去

王 钰
西华师范大学文学院

摘要

教学设想：教师如何将高中文言文教学活起来，让学生喜欢文言文。本次课拟从字形入手，进行探究。一方面，在“六书”理论的指导下，教师可以充分利用汉字形成演变的特点，提高学生文言文学习的趣味性。另一方面，这也可以让学生在感受汉字音形义相揉合的构造之美的同时，触摸源远流长的汉字文化的脉搏，嫁接起古汉语与现代汉语之间的传承之桥，从而促进文言文教学。