群文阅读在初中文言文教学中的价值探析

钱 文超
江苏省溧阳市省溧中附中

摘要

我国的教育部门将文言文引入初中的语文课堂的目的，是希望我们能够在日常接触“白话文”的同时，能够对古人所说的文言文有一定的了解，并通过这种形式将文言文学习传承下去。处于初中阶段的学生，对于语文知识的把握还有所欠缺，使得文言文成为目前初中语文教学的重点和难点。为此，我们决定将“群文阅读”的教学模式引入到初中文言文教学的课堂。群文阅读是我国近几年兴起的一种关于阅读教学的实践，它与我们传统的教学模式不同，它是通过师生围绕一个主题，进行讨论、交流的过程，在讨论、交流的过程中，在师生之间形成有关于文言文共识的一种文本阅读教学。群文阅读的出现，正好解决了目前初中文言文教学的瓶颈，使得学生和老师在一起的努力下，共同促进自身文言文知识的进步。

关键词

群文阅读；初中；文言文；价值探析

参考

[1]李国惊，谢建萍.从“拓展”走向“完 善”—— 关于群文阅读“话题式组文”的思考 ［J］. 教育科学论坛，2019(10).

[2]于泽元，王雁玲，黄利梅.群文阅读：从 形 式 变 化 到 理 念 变 革 ［ J］ .中 国 教 育 学 刊 ， 2018(6)：64.

[3] 柏 亚 群.初 中 语 文 群 文 阅 读 教 学 研 究 ［D］.南京：南京师范大学，2019:14-15.

[4] 邱泽宁 , 毛萍钰 . 初中语文群文阅读教学策略探究[J]. 现代交 际 ,2019(05):208-209.

[5] 李庆忠 . 小学群文阅读的价值及教学策略 [J]. 读与写( 教育教学 刊 ),2019(11):194.