《传习录》对高中学生良好人格的养成的意义

徐嫣 婷蔡
上海市晋元高级中学；华中师范大学教育学院

摘要

随着时代的发展，教学理念也在逐渐改变。当前，素质教育不再只对学生的成绩做出要求，更需要学生在学校中可以得到全面发展，学生的人格培养成为了教学中的重要课题。《传习录》是王阳明的教学实践语录，本文旨在探讨《传习录》对高中学生良好人格养成的意义，为今后的高中教育尽一份绵薄之力。

关键词

《传习录》；王阳明；高中学生；人格培养

参考

[1] 张献忠,朱候渝. 阅读史视角下的《传习录》研究[J]. 江西社会科学,2020,40(8):114-125.

[2] 白立强. 《传习录》对人自由全面发展的当代启示[J]. 扬州教育学院学报,2019,37(3):21-25.

[3] 徐蓉. 《传习录》生命教育思想研究[D]. 山西:山西师范大学,2018.

[4] 郑昌华. 《传习录》与《圣经》道德修养思想的比较[D]. 苏州科学技术大学,2011. DOI:10.7666/d.y1910362.

[5] 贺志韧. 根据《传习录》卷上部分探讨王阳明对四书五经的诠释思想[J]. 中国农学通报,2012,14(28):293-295.

[6] 戴荣里. 《传习录》给现代人带来了什么?[J]. 新理财(政府理财),2020(6):78-80.

[7] 贺志韧. 根据《传习录》卷上部分探讨王阳明对四书五经 的 诠 释 思 想 [J]. 内 蒙 古 农 业 大 学 学 报 ( 社 会 科 学版),2012,14(5):293-295.

[8] 李琪慧. 《传习录》中的"无善无恶"-从"侃去花间草"一条切入[J]. 王学研究,2018(2).