聚焦区域中的游戏课程化——以大班区域游戏"一棵枯树的故事"为例

黄 佳依
南通市通州区实验幼儿园

摘要

教育游戏化被认为有能力提高学生在学习过程中的参与度，推动学习和技能获取，并为更可持续的行为创造变化。可持续行为对于幼儿们初始课程尤为重要。在此，我们以大班区域游戏"一棵枯树的故事"为例，使游戏课程化，增加孩子们的学习兴趣。

关键词

游戏课程化；引导；枯树

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