老年用户“同理心”在交互设计课程中的构建研究

刘 蕙质
淮南师范学院 安徽淮南

摘要

设计是解决与生活相关的真实问题，为残疾人、老年人等特殊群体设计需要了解用户健康、需求、期望和偏好等广泛因素，这种多维视角包含不同领域的知识，学生可能缺乏经验、知识、信心，甚至缺乏为与自己不同的人设计的兴趣。为解决这一问题，在交互设计课程中培养学生构建老年用户同理心的思维模式，学习切换用户视角、包容性设计的设计方法来培养具有创造力的学习者。

关键词

同理心；适老化；交互设计；包容性设计；设计教育

参考

[1]代福平. 构建“我-你”关系：体验设计中的同理心[J]. 创意与设计, 2018(4):11-15.

[2]陈星海. 以设计工作流程为导向的项目式界面设计课题教学改革与实践我 [J]. 装饰, 2017(11):108-111.

[3]代福平.辛向阳.张慧敏. 用户动态画像:描述用户就是创造用户[J]. 装饰, 2018(3):94.

[4]罗琛琛. 陈香. 基于用户认知的新老年人互联网产品设计策略研究[J]. 设计, 2019(11):64-66.

[5]赵婉茹.辛向阳. 互联网产品的特点与用户体验设计重要性的关联研究[J].艺术与设计，2015(6):115-116.

[6]李佳育.司峥鸣. 智能产品 APP 的适老化设计策略[J].设计，2021(17):129-131.