基于核心素养的小学数学综合评价策略探析

周 玲
陕西省西安高新第一小学 陕西 西安 710075

摘要

数学学科是一门自然学科，理工性较强，学习内容比较复杂，在较多概念知识的基础上串联起各个知识板块，极具抽象性，而小学生身心发育有限，认知、思维都处于感性的层面，对于数学的逻辑学习比较吃力，过程中难免会出现一些畏惧、排斥的心理。素质教育的背景下，重视对学生核心素养的培养，要激发他们的积极性和主动性，鼓励他们自主进行探究，基于此，小学数学综合评价也应该从多元化角度出发，构建全面的、合理的评价体系。

关键词

素质教育；核心素养；小学数学教学；综合评价；体系构建；策略探索

参考

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