善用“大思政课”创新思政课程教学的实践路径

李 淑萍
山西警察学院 山西太原 030421

摘要

中国高校善用好"大思政课"，就应当贯彻课程系统性与教育针对性有机地结合、立德树人与立志成才有机地结合、教学育人与实践教育有机地结合的基本原则，利用好大资源，整体建立课程问题设计系统与课程话语系统；建设大课堂教学，创新地构筑了多元化教育主体一起参加的课堂教学实践新布局；传播大情感，全方位提高学生思政教育的综合素质。

关键词

“大思政课”；思政课程教学；实践路径

参考

[1]王晓骊,张玉晨.善用“大思政课”创新思政课程教学的实践路径[J].中国高等教育,2021(20):37-38+61.

[2]庞静.大数据应用于思政课教学的创新性研究[J].文教资

[3]欧阳俊.大思政课程体系下的电气自动化课程教学创新[J].文化创新比较研究,2021,5(04):97-99.

[4]黄伟红.探究大数据时代五年制高职思政课教学守正创新[J].佳木斯职业学院学报,2021,37(01):111-113.

[5]孙红霞,刘昌荣.建构“大思政”融合课程协同育人的实践索[J].湖南教育(D 版),2020(10):52-53