课后延时服务下小学教师时间焦虑的探究 ——以南安市为例

尤 茹松, 宋方 珺*
1 南宁师范大学数学与统计学院 2 南宁师范大学教育科学学院 广西南宁 530100

摘要

针对当前一系列“双减”行动，本研究主要通过问卷调查的形式，运用方差分析与相关性分析等统计学方法，探讨小学教师在参与课后延时服务后的工作现状及其心理状态，结果表明：对于开展课后延时服务的小学，其教师工作时长的变化会引起自身的时间焦虑，从而影响他们对政策的配合度。

关键词

双减政策；课后延时服务；时间焦虑

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