核心素养下优化听障初中语文课堂教学的分析

郭 宏丽
河北省张家口市特殊教育学校

摘要

教育改革的不断推进下，教师在教学过程中更应该关注听障学生能力的全面发展，要能够基于新课程改革理念提出语文核心素养让抽象的学习具体化，一线语文教师在教学过程中要能够基于自身教育经验思考：我们在教学生时应当为他们构建怎样的语文课堂，培育他们哪些方面的能力让他们在未来的学习和生活中能够具备适应终身发展的关键能力的品质。在实践课堂中，教师以核心素养为灯塔，紧紧抓住语文学科中的不同核心素养要素分析当前课堂存在的问题，在明确教育价值意义的前提下，教师可以创新多样的丰富的教学模式，在教育发展过程中培育听障学生的语文综合素养。

关键词

核心素养;优化;初中语文;课堂教学

参考

［1］张宏.初中语文核心素养及其培养策略［J］.黑龙江科学，2017（23）. ［2］高宇阳.基于核心素养的初中语文教与学［J］.语文教学通讯·D 刊（学术刊），2017（9）. ［3］姜葳.初中语文教学中学生核心素养的培养策略分析［J］.传播力研究，2017（8）.