行动研究法在初中地理课堂教学中的实践和运用

肖 怀君
福海县西城区寄宿制学校

摘要

由于受到“双减”教育改革的影响，初中地理教育实践过程中容易遇到各类教学困难，班级内地理学科学习情况两极分化的现象尤为明显。为了更好地改进这些教育难题，帮助学生提升地理学科学习能力，始终是初中地理教师教学过程中长期思考的关注部分。作为地理学科教师，可以在教学中尝试运用行动研究法转变教学实践难题。本文主要简述了造成地理学科教育难题的原因，并根据地理学科教育难题的特性不断探究和完善教学方法，并提出了怎样运用行动研究法破解地理学科教育难题的策略，使得学生可以在科学地教育方法引导下对地理学科学习产生兴趣，提高整体地理课堂教育实践的质量。

关键词

初中地理;行动研究法;实践方法

参考

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