HPM 视角下高中数学与数学文化有机融合的方法——以湘教版高中数学《余弦定理》为例

吴 建军¹, 刘 晶², 闫 婷婷³
1、甘肃省兰州大学附属中学
2、甘肃省兰州市第五中学
3、甘肃省兰州市第十二中学

摘要

从目前高中数学教与学的活动中发现，高中数学课堂中存在着数学文化与数学文化教育缺失的现象，怎样处理高中数学课堂与数学文化有机融合是值得一线高中教育工作者研究的核心问题。本文以高中数学中的余弦定理为例，通过对数学文化在目前高中数学课堂中渗透策略的分析，提出如何实现高中数学课堂与相关数学史料的有机融合策略。

关键词

HPM,数学课堂教学,有机融合策略,余弦定理