探讨高中语文大单元教学设计在提升学生语文素养中的作用

李 强¹, 陈 月仙²
1、江苏省扬中高级中学
2、江苏省太湖高级中学

摘要

高中语文大单元的教学设计具有整体性、系统性、主题性、情境性等特征。通过突破单篇课文限制、形成知识网络结构、
加深对知识的理解和记忆来建构完整知识体系。通过推动阅读和写作融合、促进口语交际和书面表达能力、加强跨学科知
识应用等途径，培养综合应用能力。另外，大单元教学还通过设置生动形象的学习情境来满足学生个性化需求、培养学生
自主学习意识、激发学习兴趣与主动性。实施策略有明确大单元主题和目标，整合教学资源，设计多样化教学活动。

关键词

高中语文；大单元教学；知识体系；综合运用能力；学习兴趣

参考

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