高一学生生涯适应力主题课程干预研究

邓 怡娟
成都天立学校

摘要

本研究旨在探讨通过生涯适应力课程干预提升高一学生的适应能力，以缓解其焦虑情绪。研究采用准实验设计，
随机选取两个班级作为实验组和对照组，实验组接受为期六周的生涯适应力课程干预。结果显示，干预显著提升了实验组
学生的生涯适应力，同时降低了决策困难和焦虑情绪水平。本研究为高中生涯教育的理论与实践提供了重要参考。

关键词

生涯适应力；高中生；课程干预

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