一本多维视域下的整本书阅读实践——以《昆虫记》为例

郑 良仙
浙江省衢州市实验学校教育集团

摘要

一部作品，具有多元的阅读价值。在整本书阅读实践中，教师需通过多维度联结、拓展，开展跨文本、跨学科、
跨文化阅读，实现深度阅读，提升学生核心素养。

关键词

《昆虫记》；多维度；科学实验；蝉

参考

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