“线上 + 线下”混合式教学在课程中的应用 ——以职业本科《教育心理学》课程为例

许 琨淼
河南科技职业大学

摘要

教育心理学作为职业本科院校学前教育专业的核心课程，不仅理论性极强，而且更需要将理论知识应用到实践教
学中。然而长期以来 , 因学科定位模糊、教学资源匮乏，加之课堂教学策略与评价机制的单一性，教育心理学课程的教学
成效未能充分满足既定的专业标准、学生的实际学习期待以及未来职业岗位所要求的能力标准。“线上 + 线下”混合式教
学使不均衡的教育资源得以共享，使学习者能够在学习过程中实现个别式、共享式和交流式的学习。因此对 2021 级和 2022
级学前教育专业教育心理学课程开展混合式教学改革，在课程整体设计、教学内容、教学方法、课程评价等方面进行创新，
并取得较好的成效。

关键词

“线上 + 线下”混合式教学；教育心理学；职业本科

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