基于SPOC的高等数学混合式教学模式研究与实践
摘要
探索高等数学SPOC教学新模式,实现传统课堂线下教学与MOOC线上教学相结合。SPOC既有MOOC的优势,又补充了传统课堂线下教学的不足,促使学生主动学习,有效提高教学质量。随着互联网的迅速发展,各种网络资源与SPOC平台相融合构成混合式教学模式,为高等数学面临的困难和问题提供了新的思路。
关键词
SPOC ;高等数学;混合式教学
全文:
PDF参考
[1]汪泽焱,姚佳.高等数学SPOC混合式教学模式的实践与思考[J].新课程研究,2016(8):88-90.
[2]史彦龙,杨淑心,华卫令,等.基于SPOC的高职数学混合式教学模式研究与实践[J].大学教育,2018(5);47-49.
[3]冯所伟,田飞.基于MOOC+SPOC平台的高职数学混合式教学模式及实施策略[J].佳木斯职业学院学报,2017(5):286-287.
[4]江玲玲,殷海青.基于SPOC+雨课堂的“高等数学”混合式教学模式探索[J].科教文汇,2019(5):71-72.
[5]李岚.高等数学教学改革研究进展[J].大学数学,2007(4):20-26.
[6]多依丽,付晓岩,海军.“雨课堂”与传统教学模式的比较研究[J].大学教育,2017:153-155.
[7]刘莉君.基于MOOC的混合式教学模式改革探索—以高等数学课程为例[J].教育教学论坛,2017(37):104-105.
[8]马奕,涂淑珍,吕卫平.基于SPOC的高等数学课程建设探索[J].福建电脑,2018(7):58-59.
[9]方菁.基于SPOC的混合式教学新模式研究[J].湖南税务高等专科学校学报,2018(2):62-64.
DOI: http://dx.doi.org/10.18686/jyyxx.v3i1.40522
Refbacks
- 当前没有refback。