基于AHP的高职院校小语种教师招聘面试指标体系的构建

林 道汛
海南外国语职业学院

摘要

高职院校在引进小语种教师方面，存在着由于短期对人才的渴求、面试指标泛化、面试无法实现有效量化等因素，造成了引进的人才质量与学校实际需求有一定差距的问题。为了解决引进的小语种教师质量不高，不能满足学校需求问题，本文运用AHP确定招聘面试指标权重，对面试进行有效量化，构建高职院校招聘小语种教师面试指标体系，包括5个一级指标和17个二级指标，并给每个指标进行权重赋值，发现学科专业知识、教育教学科学理论、小语种岗位认知、国外学习工作收获、职业道德5个指标为重要指标，为高职院校进行小语种教师招聘提供参考。

关键词

AHP；小语种教师；面试指标

参考

[1]王景利.高校网络教学效果评级指标体系的构建——基于层次分析法[J].金融理论与教学，2019，(3):91-94.

[2]李天勇.模糊优选法和层次分析法在人才招聘中的应用研究[J].价值工程，2011(1):120-122.

[3]张一春.教师教育技术能力建构[M].江苏：南京师范大学出版社,2007:198-210.

[4]钟卫东.基于AHP的高校核心竞争力评价模型研究[J].中国高教研究，2007(2)：29-31.

[5]刘颖．基于BSC－AHP的部门绩效考核指标体系及其构建——以某集团公司人力资源部为例[J].企业改革与管理，2018(18):49-51.

[6]胡雄鹰,朱湘晖,张宗祥.基于BSC与AHP的高校教师绩效评价方法[J].武汉工程大学学报,2009(9):63.