促进高中生英语接受性词汇向产出性词汇转化

秦 玲玲
哈尔滨师范大学

摘要

本文首先简单地介绍了我国高中生英语词汇教学过程中出现的问题：首先，接受性词汇量大于产出性词汇量；其次，从加涅的信息加工学习理论出发对此现象进行分析和解释；最后，重点论述了促进高中生英语接受性词汇向产出性词汇转化的策略，以期为我国一线高中英语教师的词汇教学提供一定具有建设性意义的建议。

关键词

接受性词汇；产出性词汇；策略

参考

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