农业生态学课程混合教学模式的创新与实践

王 秀康
延安大学

摘要

地理中的人文和自然求同存异，系统论分为人文地理和自然地理，农业属于第三产业，囊括了人文、自然、地理、地形、地势等，研究农业生态学的大致方向是从农业生物和自然环境两方面来观察。基于此，本文从创新和实践两个角度来出发。

关键词

农业生态学；混合教学；创新实践

参考

[1] 甘丽萍.基于教学主体多元化的《农业生态学》课程教学模式探究[J].赤峰学院学报：自然版，2013（32）.[2] 李永春.注重课堂互动和过程考核的农业生态学教学模式探索[J].教育教学论坛，2013（5）.[3] 杨乐.《农业生态学》混合式教学改革探索[J].中国多媒体与网络教学学报旬刊，2020（15）.[4] 章家恩.农业生态学国家精品课程建设的实践与思考[J].当代教育理论与实践，2018（69）.