“医学微生物学”课程思政案例设计与效果分析

米 利古
石河子大学

摘要

在新时代的背景下,学科专业课程不单单是要起到对学生传授专业知识的重要作用,更多的是应该充分立足于自身教育学科发展特点，并认真思考“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的现代思政教育问题。“医学微生物学”课程是我国医学院校课程中的一门极具专业性的基础课程。应通过结合该专业课程的教学特点,凝练、设计并筛选出一些较为典型的课程教学案例,将“爱国、奉献、担当”等政治思想要素和“严谨、求真、务实”的其他科研综合素质融入到课程教学的设计过程中,使在校学生在对新专业知识不断获取过程的同时又能渗透新的政治思想素养,从而有效促进学生自身综合素质的全面提升。

关键词

医学院；微生物学；课程；思政案例

参考

[1] 孙然，胡思海，钱进，等.以“新冠”疫情为案例的《环境工程微生物学》课程思政教学设计[J].高数学刊，2021（10）：33-36+41.[2] 张庆华，宋增福，陈立婧.“水生动物病原微生物学”课程思政的探索与实践[J].教育教学论坛，2021（8）：92-95.[3] 宋汪泽，周宇涵，高志刚，等.“微生物学与免疫学”专业教育与思政教育融合式课程建设初探[J].教育教学论坛，2021（8）：157-160.