“活动引导式”教学模式在“思想道德修养与法律基础”课程中的应用探索

尹 静
黑龙江农业经济职业学院

摘要

“活动引导式”教学模式在“思想道德修养与法律基础”课程中的应用为教育体系改革带来了新生机和全新的教学模式，“活动引导式”主要是以学生为核心，教师教学引导为限，以实现课堂教学激发学生活跃性和课程教学最佳性的一种适应现代教育的教育模式。“思想道德修养与法律基础”课程结合“活动引导式”教学模式为学生提供了更好更容易接受的教育方式。本文以“活动引导式”教学模式在“思想道德修养与法律基础”课程中的应用探索为题，旨在论述“活动引导式”教学模式在“思想道德修养与法律基础”课程中的应用为现代教育开拓一条新渠道，为实现思想道德修养与增强法律意识的目标提供新助力。

关键词

“活动引导式”教学；“思想道德修养与法律基础”；课程；应用

参考

[1]王春霞.红色文化在大学生思想道德建设中的作用机制与实践路径论析[J].学校党建与思想教育，2020（11）：29-32.[2]王桂荣，巩秀玲.关爱入心田润物细无声——浅谈小学班主任工作管理技巧[J].现代中小学教育，2020，36（6）：82-84.[3]李成.中国共产党巩固和扩大青年群众基础的历史经验与现实启示[J].青年探索，2020（3）：65-72.[4]曹亚萍.活动导向式分组教学在“思想道德修养与法律基础”课中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2020（10）：66-67.[5]付越.在教育活动中运用故事提高幼儿思想道德认识的研究[J].中外交流，2019，26（44）：311.[6]宫晓虹，汪宏.课堂活动设计的理论和实践——以《思想道德修养与法律基础》课为例[J].铜陵学院学报，2020，19（2）：126-129.[7]狄远帆.立足校园文化活动探索青少年思想道德教育的当代路径[J].长江丛刊，2018（21）：186-187.