基于SPOC平台的高等数学翻转课堂差异性教学模式构建研究

康 顺光, 贾 佳
桂林旅游学院旅游数据学院

摘要

针对高校基础专业课程“高等数学”，基于“学生为主体”及“最近发展区”的教学理论，从课程内容的广度和深度出发把高等数学分成A、B、C三个等级，然后考虑从多级课程教学目标和内容结构、差异性教学策略、混合式学习过程、课程学习数据分析和课程考核评价体系五个方面，构建基于SPOC平台的高等数学翻转课堂差异性混合教学模式，重点培养学生的自主学习和创新能力。

关键词

SPOC；高等数学；翻转课堂；教学模式

参考

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