多元智能在语言课堂的运用

陈 蓝
琼台师范学院

摘要

美国心理学家加纳德的多元智能理论指出，人类拥有至少八种智能。智能之间不同的组合构成了每个人的差异，因此每一个学生都是不同的个体，但都有自己对应的强项和弱项。英语作为现代社会的重要的交际语言，小学阶段的英语教学受到越来越高的重视，将多元智能理论运用到语言课堂中，实施差异化教学，不仅可以让学生可以熟练掌握英语知识，提高英语教学的效果，同时还能充分开发学生的其他智能，实现学生的综合素质的发展。

关键词

多元智能；语言课堂；小学英语

参考

[1] 金莉莉.多元智能理论，让小学英语课堂更加精彩[J].内蒙古教育，2015（14）：77.

[2] 黄凤玲.浅析如何运用多元智能理论建构多元化的小学英语课堂教学[J].才智，2015（19）：192.

[3] 傅文静.多元智能理论在小学英语教学中的应用[J].考试周刊，2018（67）：128.

[4] 张文娟.多元智能理论在英语课堂教学中的实践性应用研究[J].中学生英语，2019（28）：128.