高职思政课专题教学模式的优化路径探析

李 静怡
云南旅游职业学院

摘要

专题教学具有教学内容重点突出、教学方法灵活多样的特点，其与高职的教育理念相符，适应高职思政课教学改革的需要，能够满足高职学生的学习需求。针对部分思政课教师在专题教学中生硬切割教学内容，专题内容脱离实际，教学方法缺乏创新等问题，可从有效整合教学内容、优化专题设计、创新教学方法、丰富教学手段等方面来优化专题教学模式。

关键词

高职院校；专题教学；教学实效

参考

[1] 孙晓霞．高职院校思政课专题化教学方法的应用研究[J]．职业教育，2019（4）：67-69．[2] 房玫，汤俪瑾，黄金满著.思想政治理论课教学过程的优化[M].安徽师范大学出版社.2018.[3] 白夜昕.高校思想政治理论课专题化教学中常见问题与对策研究[J].思想理论教育导刊，2020(6):106-109.[4] 杨静,李进诚.高职院校思想政治理论课专题式教学改革实践研究[J].南京工业职业技术学院学报,2018,18(1):61-64.