全纳教育理念下体育教学对听障大学生身体自尊的影响研究

邵 佳佳
三亚理工职业学院

摘要

在全纳教育理念下，听障大学生与其他学生一样，有想法、有个性、有学习能力，享有平等的受教育机会。这对听障大学生的体育学习来说，具有积极的引导作用。本文主要围绕“全纳教育的内涵概述”“听障大学生进行体育学习时遇到的主要问题”“全纳教育理念下体育教学对听障大学生身体自尊的影响”这几个方面展开论述，重点结合全纳教育理念，分析高校体育教学新策略，希望通过科学、合理的体育教学，指导听障大学生不断进步，让听障大学生充分感受体育学习的乐趣，并从中发掘个人所长。

关键词

全纳教育；体育教学；听障大学生；身体自尊

参考

[1] 寇文海，王华倬，周坤.教育公平视域下高校体育弱势群体体育教育权利保障研究[J].体育文化导刊，2018(11)：131-135.[2] 董奇，方俊明，国卉男.从融合到全纳：面向2030 的融合教育新视野[J].中国教育学刊，2017（10）：31-35.[3] 李波，朱琳琳.基于大学社会贡献的体育特殊志愿者发展研究：日本发展实际的反观[J].南京体育学院学报，2018(8)：17-31．[4] 薛文忠.新时代我国休闲体育发展的瓶颈与突破[J].体育学刊，2019，26(3)：45 -49.[5] 王洪兵，汤卫东，冉令华.传统诗性文化对本土体育休闲意识与方式的影响[J].上海体育学院学报，2019，43(1)：80-85.[6] 刘进，曲进.国内水域体育休闲研究综述[J].资源开发与市场，2017，33(5)：614-618.[7] 樊哲昀，李建英，王娜.唐代休闲体育文化研究[J].山西大学学报(哲学社会科学版)，2019，42(2)：139-144.[8] 王琳琳，马滢.我国融合教育资源教室建设与运作的思考[J].残疾人研究，2019（1）：25-31.