基于“课程思政”有效实现高师院校英语专业基础英语课程思政育人过程设计

唐 凤华
湖北师范大学外国语学院

摘要

“课程思政”的有效实现离不开从教师到学生之间的介质作用。本研究以高师英语专业基础英语这门课程为例，详细说明了课程育人过程中的介质作用并进行了育人过程设计。第一课堂思政融入，润物无声，是思政育人的主场地；第二课堂有效衔接，实践育人，帮助构建思政育人大格局。只有紧抓第一和第二课堂，才能更有效地实现“课程思政”的育人目标。

关键词

课程思政；基础英语课程；育人过程设计

参考

[1] 唐凤华.基于”正反馈螺旋模式”的高师英语专业”课程思政”实现路径设计[J].教育与学习，2021（6）.