对思想课程教育的几个问题的思考

陈 云波, 王 三宁
六盘水职业技术学院

摘要

课程思政与思政课程大不相同。课程思政教育强调培养学生的辩证思维和价值观念，一方面，强调思政内容与专业内容的有效融合，将社会主义核心价值观、道德理念、核心素养的培养融入专业课程设计中；另一方面，课程思政强调教师自身的综合素养与课程相融合，教师要把自己一丝不苟的工匠精神融入到专业课程教学设计中，树立精神和道德典范。本文首先讲解了课程思政的有关内涵，随后对课程思政教育在现阶段出现的问题进行了详细阐述，最后针对相关问题给出了解决路径，并提出了几点自己的思考。

关键词

课程思政；问题；发展

参考

[1] 王秀阁.关于“课程思政”的几个基本问题——基于体育“课程思政”的思考[J].天津体育学院学报，2019，34（3）：188-190.[2] 鲍善冰，付帅.以思政课程引领课程思政[N].山西日报，2021-10-26.[3] 段云华.高校“课程思政”实效评价体系构建[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2021，18（11）：105-107.[4] 段振华.高职课程实施“课程思政”的探索与实践[J].膜科学与技术，2021，41（5）：184.