MATLAB与线性代数教学的有机结合途径

程 桂芳¹, 丁 志帅²
1、郑州大学
2、河南工程学院

摘要

在大学课程中，线性代数是重要课程，不过因为这类知识具有一定的抽象性和计算的复杂性，教师在教学中侧重理论教学，所以很难达到理想的教学成效。学生不了解线性代数的重要性，基础不扎实，在具体的工程实践中很难有效应用知识解决问题，教学质量差、学习效率低。实际上，线性代数中很多术语和几何相关，从几何向代数延伸也是线性代数的核心方法论。要让学生深入了解线性代数与实际应用的关系，引入MATLAB软件，可以为线性代数教学提供有效辅助工具，促进抽象概念形象化，确保线性代数和工程实际联系能够在教学中有所体现，提升教学成效。

关键词

MATLAB软件；线性代数；教学；结合

参考

[1] 顾银鲁.基于雨课堂的课堂线上线下教学模式的探究——以线性代数课程为例[J].科技视界，2021（34）：72-74.[2] 吴争，段华斌.我国线性代数教学研究热点分析——基于科学知识图谱的可视化分析[J].湖南科技学院学报，2021，42（5）：55-58.[3] 白莉.线上线下混合模式下高校双语课程教学改革的探讨与研究——以微分方程与线性代数为例[J].赤峰学院学报（自然科学版），2021，37（10）：95-99.[4] 黄丽娟.泛社交化“线上-线下”混合教学实践与探索——以线性代数课程为例[J].科技视界，2021（29）：76-77.[5] 韦玉球，任北上，付丹，等.应用型大学公共基础课翻转课堂教学模式探究——基于SPOC 理念下线性代数课程教学[J].高教学刊，2021，7（17）：120-123.[6] 胡红娟，鞠桂玲，宋爱斌，等.基于计算机辅助和几何直观的线性代数教学探讨——以陆军装甲兵学院为例[J].信息系统工程，2021（5）：164-166.[7] 顾春华.疫情影响下高职《线性代数》线上教学模式的探索和实践——以江阴职业技术学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2021（2）：47-48.[8] 王芳.MATLAB 软件在线性代数课程线上线下混合式教学模式中的应用[J].黑龙江科学，2021，12（3）：70-71.