高校“五轴数控编程与操作”教学课程改革

胡 沙沙
武昌工学院

摘要

就高校的“五轴数控编程与操作”课程来看，这门课程的实践性比较强，需要强化学生的数控编程和操作实践，来不断提升学生的学习成效，让学生熟练掌握相关编程和操作方法，将理论知识学习和实践相统一。对此，在课程改革中，引入仿真教学模式，能够解决传统课程实践教学不足的问题，而五轴仿真软件教学，针对智能制造专业的实践教学体系，以成果导向方式，从专业人才培养目标和专业核心能力出发，结合项目化教学法对实践教学体系的进行研究设计，使该体系的各个项目都是基于工程实践的，激发学生的学习兴趣，让学生学到的东西可以真正的应用到日后的工作当中，教师要合理地进行教学设计，从而才利于激发学生热情，以更好地发挥数控仿真软件的教学作用。本文对高校“五轴数控编程与操作”课程进行简要介绍，分析这一课程的教学现状，并探究高校“五轴数控编程与操作”的教学课程改革路径，为高校课程教学发展和创新提供一些思路。

关键词

高校;“五轴数控编程与操作”;教学;课程改革

参考

[1] 黄坤城.基于 OBE 理念的混合式教学模式的实践研究——以《数控车削编程与操作》课程为例[J].时代汽车，2022（9）：67-69.

[2] 丁九峰.浅谈产教融合背景下新型活页式教材的开发——以中职数控铣削编程与操作课程为例[J].职业，2022（5）：76-78.

[3] 苏娇艳，贾超飞，曾凡亮，等.1+X 证书制度背景下课证融合教学改革实践研究——以《数控铣床操作与编程》课程为例[J].时代汽车，2021（9）：83-84.