“双减”背景下初中英语项目化作业设计新思路

周 　晶, 周 　英
温州大学外国语学院

摘要

在“双减”背景下，优化作业设计是提高学生的文化意识的一条有效路径。针对现阶段教师通过作业培
养学生文化意识方面实践性不强、学生缺乏自主提高文化意识的能动性以及作业内容缺乏适切性等问题，笔者在
加德纳多元智能理论以及贝特克和斯莱特项目框架模型指导下，通过案例展示基于文化意识的项目化作业设计新
思路。

关键词

多元智能理论；初中英语作业设计；项目化作业

参考

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