浅析核心素养导向下的对数函数概念教学策略

黎 红
重庆师范大学数学科学学院

摘要

数学概念在数学教学中一直都处于核心地位，也为学生学好其它数学知识内容打好基础。随着2017年版高中数学新课标的发布，如何将数学核心素养的培养落实在日常教学中成为人们的关注焦点。据此，在概念教学中如何实现对学生核心素养的培养，自然也成为人们研究的重点。对数函数概念的教学过程蕴含着数学核心素养的育人价值。因此以核心素养为导向，进行对数函数概念教学的策略研究具有重要意义。

关键词

数学核心素养；对数函数概念教学；策略研究

参考

[1]钟萍,数学史融入高中代数概念教学的行动研究,2017,华东师范大学.[2]孙风英,基于APOS理论的高一学生数学概念理解探究,2021,广西师范大学.[3]林莉莎.基于高中数学核心素养下的对数函数教学建议[J].魅力中国,2020,(8):8.[4]张梦颖.对数函数概念理解评价的研究[D].扬州大学,2020.[5]中华人民共和国教育部.普通高中数学课程标(2017年版)[M].北京:人民教育出版社.2018.