少数民族地区高中英语阅读课教师话语研究

陆 丽莉
广西民族大学国际教育学院

摘要

教师话语(TeacherTalk)指教师在第二语言(或外语)课堂上组织教学和传授知识所使用的语言。话语分析是国内外语言学界关注的热点，特别是课堂话语分析极受语言学家和教育学家的关注。在外语教学课堂中，高中英语教师应转变教师观念，贯彻新课改的课堂教学理念，变革课堂教学模式，增强教师话语敏感性，改进教师话语。以话语分析理论为主要理论依据，运用影视录像分析法及访谈法，旨在调查并分析新课改背景下少数民族地区高中英语阅读课教师话语的特征，运用情况及调整策略等研究，以期探讨出真正适合学生、能够促进学生语言能力发展的教师话语特点。

关键词

高中新课改；英语课堂话语；教师提问；教师反馈

参考

[1]EllisR.ClassroomSecondLanguageDevelopment[M].Oxford:PergamonPressLtd.1984.[2]Long,M.H.Insidethe“blackbox”:MethodologicalIssueinClassroomResearchonLanguageLearning.Inseliger,H&long,M.H.(eds),1983:3-32.[3]NunanD.LanguageTeachingMethodology[M].CambridgeUniversityPress,1991.[4]程晓堂.英语教师课堂话语分析[M].上海:上海外语教育出版社,2009.[5]胡青球.中外教师英语课堂话语对比分析--个案研究[J].国外外语教学,2007a,(1):32-37.[6]陈勤.大学英语教师话语、教师的课堂角色与学生语言习得的关系[J].广东广播电视大学学报,2004,13(1):43-45.[7]黄国文.语篇分析概要[M].长沙:湖南出版社,2000.[8]胡利萍.新课改下高中英语课堂教师话语的实证研究[J].华中师范大学,2011.[9]纪曼然.提高英语教师课堂话语有效性的策略探究[J].外语•外文,2012年9月.[10]李悦娥,范雄雅.话语分析[M].上海:上海外语出版社,2002.[11]束定芳.外语教学与改革：问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社,2004.[12]宿霞.新课程理念下的高中英语课堂教师指令语的现状调查[J].山东师范大学,2012.[13]喻红.课堂环境下的外语教师话语分析：理论基础与研究现状[J],广西大学学报,2007,29(4):132-136.[14]魏华亭.优质高中英语阅读课教师话语研究[J].华东师范大学,2009.[15]钟雅.新课改背景下以提升高中英语课堂教学效率为目标的教师话语转变研究[J].[16]张正举.英语教学语言论《外语界》[J].1996年第2期.