问题驱动，支持幼儿项目活动中的深入探究——以大班自然探究《从山坡上滑下去》为例

吴 艳
无锡市滨湖区胡埭镇中心幼儿园

摘要

问题驱动幼儿深入探究是以幼儿为主体、以问题为学习起点，让幼儿围绕问题需求解决方案，从而提高学习的主动性，参与度，激发幼儿的求知欲，提升幼儿的高阶认知。本文以大班自然探究《从山坡上滑下去》为例运用三阶式问题驱动，分析问题来源及教师的支持策略，支持幼儿深入探究。

关键词

问题驱动；问题来源；探究；支持策略

参考

[1]教育部.3-6岁儿童学习与发展指南.2012,9.[2]彭俊英.支持幼儿在主体活动中探究[G].幼儿教育,2021,6.[3]夏雪梅.项目化学习设计:学习素养视角下的国际与本土实践(2版)[M].北京:教育科学出版社,2021.