任务驱动式整本书阅读——以《骆驼祥子》阅读教学为例

武 苗苗
渭南初级中学

摘要

2022年出版的新课标，将“整本书阅读”放在拓展型学习任务群中，目的是引导学生在语文实践活动中，制定阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书。任务驱动下的整本书阅读，即在核心素养引导下，在真实阅读情景中，在任务驱动过程中，重阅读过程，重程序性知识，重多元评价，培养学生阅读的良好习惯丰富学生精神世界。

关键词

任务驱动；整本书阅读；程序性知识

参考

[1]李华平,汤敏.构建“双核驱动”的整本书阅读机制--以<海底两万里>整本书阅读知道为例[J].语文建设,2021(11):15-18.[2]中华人民共和国教育部.义务教育课程标准(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022.