应用掌握主义学习理论创新高中文言文教学

刘 泓
南通大学文学院

摘要

文言文教学一直以来都是语文教学的“痛点”，文言文的特点就是言文分离、行文简练、古奥难懂，这就造成 文言文教学“老师难教，学生难学”的局面。高中文言文也应该顺应新时代课程改革的要求，改变传统守旧的文言文 授课模式，应用掌握主义学习理论，创新高中文言文课堂教学，提高学生学习文言文的兴趣，提高课堂教学的效率。

关键词

掌握学习理论；创新；高中文言文教学

参考

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