关键期假说理论关照下幼儿英语培训优势分析与展望

封 其琪, 徐 文英
宜宾学院

摘要

关键期假说认为儿童在2-6岁间大脑可塑性强发育快,外语学习水平可轻松达到母语水平。鉴于此,本文
从关键期假说的国内外研究现状,儿童学习英语的优势和在黄金年龄阶段、双减政策之下英语启蒙教育方面分析研
究当下国内社会儿童英语培训的前景和需改进的方向,帮助广大家长能够更加客观认识少儿英语培训,理性看待少
儿英语培训。

关键词

关键期;英语启蒙;少儿英语

参考

[1]HécaenH..Biologicalfoundationsoflanguage：E.

H.Lenneberg,withappendicesbyN.ChomskyandO.Marx.

JohnWiley,NewYork,1967.489pp.120s[J].Pergamon,

1968,6（1）：

[2]LongMH.Maturationalconstraintsonlanguage

development[J].StudiesinSecondLanguageAcquisition,

1990（12）：251-285.

[3]PenfieldW,RobertsL.SpeechandBrainmechanisms[M].PrincetonPrincetonUniversityPress,1959.

[4]李硕.从“关键期假说”看年龄对二语习得的影

响[J].现代交际,2021（09）：220-222.

[5]刘婧.浅析二语习得中母语负迁移现象[J].现代交

际,2021（10）：206-208.

[6]董华.“关键期假说”视角下年龄因素在外语学

习中的作用分析[J].湖北开放职业学院学报,2018,31

（21）：153-154.