初高中生物教学衔接的问题及对策研究

任 琴¹, 李 婷², 胡 志芳³, 刘 可嘉⁴
1、集宁师范学院
2、集宁师范学院生命科学与技术学院
3、乌兰察布实验中学
4、集宁一中

摘要

初高中生物教学衔接是一个非常典型的纵向衔接。本研究从教法、学法和教材衔接三个方面入手，通过研
读相关文献以及分析生物教学案例，找出初高中生物教学衔接中存在的问题。根据存在的问题，从构建生物学习知
识体系、加强师资队伍建设、线上线下教学联动、教材内容衔接和实验教学衔接五个方面探讨初高中生物教学衔接
问题产生的根源，并进行对策研究，提出切实可行的实践途径。该研究为学生能够有序构建自己的认知结构，实现
有效同化，进而确保新课改的顺利实施奠定理论基础。

关键词

生物教学衔接；对策研究；有效同化；构建认知结构

参考

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