“五育并举”提升学生综合素养

赵 丹
吉林大学附属小学

摘要

随着我国教育事业的不断进步，相关教育工作者针对小学生的教育提出了很多新的政策，旨在促进小学生的全面发
展。其中，“五育并举”的理念实际上就是强调“德智体美劳”全面发展，将这一理念落实到小学班级管理中，是为了培养出
德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，构建更高水平的人才培养体系。在传统的班级管理过程中，存在着一些问
题影响着班级管理工作的有效开展，所以就班级管理这一问题，小学教师可以融入“五育并举”的理念，为学生创造更加良
好地、健康的成长环境，提升学生的综合素养。

关键词

“五育并举”；小学；班级管理

参考

［1］朱丽桢，段兆兵 . 从并举到融合：“五育”融合之源、

之难与之序［J］. 教育理论与实践，2022，42（22）：3-8.

［2］裴哲 .“五育并举”的理论意蕴与实践路径［J］. 江

西科技师范大学学报，2022（01）：97-103.

［3］彭飞雪 . 小学班级管理育人的价值意蕴和实现路径

［J］. 玉林师范学院学报（哲学社会科学），2022，43（06）：

134-137.

［4］翟建设 . 新形势下推进小学班级管理育人工作的有

效途径［J］. 中国教育学刊，2020（S1）：297-298.