乡村留守儿童心理发展与教育干预策略研究

赵 鑫, 孙 扬帆, 胡 韵笛
西安翻译学院

摘要

本研究探讨了当前中国乡村留守儿童的心理发展状况及教育干预策略。分析表明，留守儿童常表现出孤独感、自尊
和自信缺失，以及学习和行为问题。这些心理发展问题的成因主要包括家庭和社会环境因素。针对这些问题，研究提出了提
高教育质量、增强家庭教育支持和改善社会环境三方面的干预措施。通过案例分析，研究证实了这些干预策略的有效性，旨
在促进留守儿童的健康成长。

关键词

乡村留守儿童；心理发展；教育干预；家庭环境；社会环境

参考

［1］杨晓慧 . 多元化方式，促进乡村留守儿童心理健康

发展［A］. 中国管理科学研究院教育科学研究所 . 教学质量

管理研究网络论坛——社会发展与管理分论坛论文集（二）

［C］. 中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学

研究院教育科学研究所，2023：96-98.

［2］覃军，唐小媚 . 新媒体时代乡村留守儿童心理发展

问题探析［J］. 心理月刊，2023，18（03）：191-193.

［3］罗明 . 农村留守儿童心理发展问题及策略思考［J］.

家长，2022，（27）：4-6.

［4］梁叶，王依宁 . 心理韧性对留守儿童心理发展的影

响及教育建议［J］. 中小学心理健康教育，2022，（24）：61-

63.

［5］王斌 . 大数据时代农村留守儿童心理发展与教育问

题［J］. 课程教育研究，2019，（31）：194-195.