小学低年级语文趣味识字教学策略

黄 玲
万载县高城镇中心小学

摘要

新课标对小学语文教师提出的教学要求是，夯实语文基础知识，使低年级学生向中高年级阶段的语文基础学习能够
顺利完成过渡。提升语文素养，相对于低年级学生首先要达成的教学目标是识字。通过实施趣味教学模式，语文教师在课堂
上采用灵活而多样的识字教学法引起低年级学生的兴趣和注意力，使语文教学课堂既具有新颖性又具有科学趣味，营造出积
极、灵活、浓厚的学习气氛，令低年级学生产生积极地学习汉字的兴趣，同时不断拓展学生的发散思维能力。

关键词

小学语文；语文教学；趣味识字

参考

［1］涂红梅 . 关于小学低年级语文趣味识字教学的思考

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［J］. 国家通用语言文字教学与研究，2022（4）：120-122.

［4］张锦华 . 小学低年级语文教学中识字教学策略探究

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