“教 - 学 - 评”一体化视域下初中德法课议题式教学运用研究

许 涛, 　尤 雨康
合肥师范学院

摘要

本文研究聚焦初中道德与法治课中“教 - 学 - 评”一体化与议题式教学的融合实践。在研究中基于现阶段我国初
中道德与法治课程改革的时代背景和深入推进“教 - 学 - 评”一体化研究的形式，整合议题式教学现有研究成果。研究发
现，当前教学实践中存在议题设计浅层化、学生参与失衡、评价机制滞后等问题。对此，提出优化策略。研究表明，这种
融合模式能够有效激发学生的主体参与意识与批判性思维，促进教学目标与评价标准的动态呼应，为初中道德与法治课提
质增效提供参考路径。

关键词

“教 - 学 - 评”一体化；议题式教学；道德与法治；教学实践

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