新文科价值理念与现代教育观反思

杨 云安, 张 立伟
东莞理工学院 马克思主义学院

摘要

新文科教育改革直接面向当前高等教育的主要问题，是对当前教育模式的某种反思，对社会价值取向片面重视功利性价值的反思。教育理念的不科学不合理实际是导致了人文精神素养缺失，越来越明显的物化社会，技术化的思维方式，物质世界与精神世界的危机等问题。现代社会面临的几乎所有问题都与精神危机有千丝万缕的联系。要重新思考人文教育在现代社会的价值，唤醒人文精神，提升人的主体性价值，建立更加科学的学科间联系，应对现代社会的不确定性危机。

关键词

新文科、物化社会、高等教育、教育性

参考

[1] 冯果 . 新理念与法学教育创新［J］．中国大学教学， 2019 年第 10 期，第 32 － 36 页。

[2] 张江，用科学精神引领新文科建设［J］，上海交通 大学学报，2020 年 2 月第 28 卷，第 8 页。

[3] 颜冰 郑克岭：“新文科”内涵探析及建设思考［J］， 江苏理工学院学报，第 3 期，第 117 页。

[4]［美］塞缪尔·亨廷顿著，周琪等译．文明的冲突 与世界秩序的重建［Ｍ］．北京：新华出版社，2002 年

[5] 赵奎英，“新文科”“超学科”与“共同体”—— 面向解决生活世界复杂问题的研究与教育［J］，南京社会 科学，2020 年第 7 期，第 131 页。

[6] G．Hirsch Hadornetal.eds．Handbook of Trans disciplinary Research，Springer,2008，p.VII， pp.400 － 401.