浅谈将课程思政融入高职物理教学

陈 红利
江苏联合职业技术学院南京工程分院

摘要

新课标要求教师在课堂上不仅要重视基本知识和技能的教授，更重的培养还是要重视核心素养和爱国主义
教育，还要深入研究挖掘教材本身的核心元素，充分利用教材，加强核心素养教育，开阔学生的视野。密切联系实
际生产达到学以致用。本研究将为五年制高职物理课程开展课程思政教学的研究和实践提供参考。

关键词

课程思政；课堂教学；实践教学；课程

参考

[1] 探究大数据时代五年制高职思政课教学守正创新[J]. 黄伟红 . 佳木斯职业学院学报 .2021（01）[2] 基于多元文化背景下五年制高职思政教学改革措施分析 [J]. 李静愉 . 佳木斯职业学院学报 .2021（01）[3] 渗透课程思政元素的中职物理教学设计——以电磁感应现象为例 [J]. 彭敏玲 . 广西教育 .2020（42）[2] 秦允豪 . 热学 [M]. 北京：高等教育出版社，2002.[4] 徐 大 海， 张 静， 谢 丽， 等 . 课 程 思 政 融 入 大 学物理课教学的探索 [J]. 科技视界，2019，No.278（20）：139-141.[5] 戴晔，白丽华，张萌颖，等 .“课程思政”在大学物理教学中的探索与实践 [J]. 大学教育，2019，No.110（08）：92-94.[6] 秦梅宝；彭荣荣；王帅；；以服务专业为导向，深化大学物理课程改革——以南昌工学院为例 [J]；课程教育研究；2016 年 06 期[7] 刘宝平；；“课程思政”理念下大学物理教学改革的实践与思考 [J]；江苏建筑职业技术学院学报；2019 年02 期[8] 付静；姜广军；袁明霞；；大学物理课上运用多种实验方法的探讨 [J]；吉林建筑工程学院学报；2012 年05 期