双减背景下小学数学课堂教学策略优化研究

李 晶晶
南京市江宁开发区学校

摘要

近些年来教育部将关注点放在小学生的个性培养上,这意味着对于教育的质量要求会越来越高。以往的教
学普遍以教师上课教学为主,课后作业巩固为辅的形式,但是课后作业这方面的安排却在质量和时间上存在着一定
的问题。教师上课时间结束以后将绝大多数的课后时间丢给小学生做作业,而他们作业的完成质量却取决于家长,
这是传统教学模式下的弊端。

关键词

双减背景;小学数学;教学策略;研究

参考

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[2]张加华.小学数学课堂教学质量优化策略研究[J].

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