高职英语课程思政实践路径探索

程 言
江苏旅游职业学院

摘要

随着职教改革发展,职业院校都在不断推行适用于自身发展的教学模式,以此保障在对学生进行知识培养
的同时,提升学生的个人素养和思想觉悟。高职院校的各个课程与思政进行融合,需要落实和践行培育“全人”的
理念,以此促进课程,思政能够与知识相融合,成为学生发展的基础。高职院校中,英语是一门具有文化特色和实
效性的课程,而在其中融入思政元素,能够有效激发英语教学的育人作用,为学生树立正确的观念,使其在学习英
语知识的同时,塑造正确的人生观和价值观。

关键词

高职院校;大学英语;课程思政;教学实践

参考

[1]罗丛新.高职院校大学英语课程思政的路径探索[J].

长江工程职业技术学院学报，2021，38（04）：47-49.

[2]郭扬，陈俊.高职高专公共英语课程思政线上线

下混合式教学模式生成路径探索与实践[J].湖北开放职业

学院学报，2021，34（23）：90-91+94.

[3]付万荣.“课程思政”理念下高职艺术设计行

业英语教学的探索与实践[J].湖北开放职业学院学报，

2021，34（21）：162-163.

[4]江苗.跨界融合理念下商务英语专业课程思政实践

路径探索[J].佳木斯职业学院学报，2021，37（11）：73-

74.

[5]徐业红.高职公共英语课程思政改革中有效提升

学生文化自信的路径探索[J].湖北开放职业学院学报，

2021，34（19）：102-103+106.

[6]邵旦.课程思政融入高职公共英语混合式教学的

实践探索——以“铸中国品牌，展民族风采”教学设计

为例[J].沙洲职业工学院学报，2021，24（03）：42-46.

[7]岳洪.高职院校英语教育专业课程思政建设的探

索与实践[J].重庆电子工程职业学院学报，2021，30（04）：

103-107.

[8]管文娟，冯国群.高职英语课程思政教学设计探

索与实践——以“EnvironmentalProtection”一课为例[J].

教育观察，2021，10（30）：73-75+88.