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以问题为导向的教学模式在感染科的应用 ——以护生带教为例

张  瑞, 杜  颖
联勤保障部队第九二五医院

摘要


目的:探讨和研究以问题为导向的教学方法在感染科护生带教中的应用。方法:选择2020.1-2020.12我科
轮转实习的78名护生,经随机法将其区分是实验组以及对照组,各39名。其中,对照组选择传统教学模式,实验组选
择以问题为导向的教学模式,进行为期三个月的带教后,针对两组的带教效果、护生的学习效果进行评估。结果:实
验组的实践操作以及理论知识得分都要显著优于对照组,P<0.05;在查阅文献能力以及创新能力等方面的数据统计
实验组数据都要显著优于对照组(P<0.05);实验组展开混合式教学,结果表明该组护生的寻找真相、分析能力以及
求知欲等思维能力得分都要显著优于对照组(P<0.05)。结论:在感染科护生带教过程中采取以问题为导向的教学模
式,使护生有目的性的进行学习,激发护生的学习热情,全面提升教学及学习成效,增强护生思维创新能力,帮助
护生更好地处理实际问题,值得推广应用。

关键词


以问题为导向;教学模式;感染科护生

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参考


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