基于真实情境的“细胞的分化”教学研究

戚 珍珠
渭南高级中学

摘要

通过分析19年人教版课本，研究教学策略后生成具有真实情境的教学设计。主要依学生初中已学过细胞分化的概念，经过复习延伸，学生交流、讨论并总结出细胞分化的特点、原因和意义。细胞全能性和干细胞作为本节课的次重点和补充内容。

关键词

细胞分化；细胞全能性；教学设计

参考

[1] 赵怡霞等.基于逻辑和证据的“细胞分化”教学设计[J].生物学通报,2019,54(8):20-23. [2] 岳仓锁等.基于 5E 教学模式的“细胞的分化”教学设计[J].生物学教学,2019,11(x):65-67. [3] 吴海睿.基于学科能力培养的“细胞的分化”一节教学设计[J].生物学通报,2020,55(6):23-26. [4] 任丹丹等.基于学习任务驱动的“细胞的分化”课堂教学设计[J].生物学教学,2022,47(1):49-51.