基于“雨课堂”的大学英语教学模式下培养“学习者自主”的行动研究

王 静, 李 宗政
山东理工大学外国语学院

摘要

本文采用行动研究的方法，对基于“雨课堂”的大学英语教学模式培养“学习者自主”进行研究，发现在基于“雨课堂”的大学英语教学模式的应用过程中，“雨课堂”可以为学生的自主学习提供相应的支持，有助于培养学习自主。在大学英语教学中，学生自身的自主学习，与教师的积极反思型的教学进行协同，能够形成事半功倍的学习效果。

关键词

雨课堂；大学英语教学；学习自主；行动研究

参考

[1] Burns, Anne. Doing Action Research in Language Teaching: A Guide for Practitioners[M]. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press,2018. [2] 王蔷，张虹．英语教师行动研究:修订版[M]．北京：外语教学与研究出版社，2014． [3] Holec, H. (1981). Autonomy and foreign language learning. Oxford, England: Pergamon Press. [4] 石媛.基于“雨课堂”的大学英语混合式教学模式研究[J].运城学院学报,2021,39(03):89-92.