基于OBE理念的SPOC教学在老年心内科护理教学中的应用

李 　希
重庆市人民医院

摘要

目的：对给予OBE理念的SPOC教学在老年心内科护理教学中得以应用进行研究。方法：将2021年2月至
12月期间内的106名接收老年心内科护理教学的护生作为主要研究对象。在随机抽样分析的基础上，将学生分为观
察组与对照组，每组各具有53名学生。其中，对照组接收常规护理教学，观察组接收OBE理念的SPOC教学，在教
学过程中，对比两组护生的各项学习成果，对数值进行比较。结果：经过研究发现，观察组护生的各项学习指标、
考核成绩都要高于对照组，两组数值之间差异具备统计学意义（P<0.05）；并且观察组护生的沟通能力、问题分析以
及解决能力、应急能力都要高于对照组，差异具备统计学意义（P<0.05）。结论：在OBE理念下的SPOC教学，在老
年心内科护理教学中的应用效果较为良好，能够提升老年心内科临床护理教学的效果和质量，护生满意程度相对较
高，值得在目前临床教学中进行推广使用。

关键词

OBE理念；SPOC教学；老年心内科；护理教学

参考

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