做足体验，提高小学数学课堂效率

金 晓梅
浙江省丽水市青田县塔山实验小学 323900

摘要

构建主义学生观表示，知识不是简单的授受过程，而是必须让每一位学生根据自身已有的知识或经验进行主动的建构。而体验学习重视知识形成过程，只有做足体验，数学课堂效率才有保障。

关键词

体验；特点；策略；小学数学

参考

[1]陈清利.体验式学习的特点及其在小学数学教学中的应用策略 [2]叶茂兴.为数学学习插上体验的翅膀—小学数学课堂构建体验式教学模式的探索 [3]孙丽娜.立足体验 让小学数学课堂更高效 [4]朱梦倩.浅谈小学数学教学过程中学生的体验学习